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✔“这本书孩子能懂吗?”“这本绘本适合几岁的孩子读呢?”“怎样才能让孩子喜欢读书?”这些话题似乎都围绕着孩子,实际上根本看不到最该被重视的孩子的存在,反而到处都是对孩子指手画脚、让孩子这样那样的大人的影子。
✔一个人不知何时何地会邂逅什么样的书,正是因为存在这种不确定性和冒险性,书才有了生命和价值。确定一本书到底有益还是无益,有害还是无害,是读书的乐趣所在。
✔对孩子来说,并不是事事都需要父母。孩子需要的是发生问题时,大人能够接纳自己;有事需要交流和倾诉时,大人能够与之交流或倾听其烦恼;需要忠告和建议时,大人能即刻伸出援手。
✔“我今后也可能创造历史”,孩子们若能有这样的想法该多棒啊。拾人牙慧,总是去收集整理过去的东西,学习已有的东西,哪比得上自己去尝试创新更让人欢欣雀跃呢?我们的教育应该将关注点转移到创造上来,这样更适合孩子。孩子们若能体会到这种微妙的转变,也会很高兴。将音符组合到一起就能创作出音乐,将色彩涂抹到一起就能创作出绘画作品,将文字组合在一起就能写出文章,掌握了数字就会计算……让孩子们看到这些可能性,他们就会心潮澎湃。
✔学习,是从提问开始的。知道了这个道理的父母,又开始让孩子“有问题意识”。真是多此一举。比如,把孩子带到森林里,让他们观察独角仙;到了海边,就让孩子观察海浪;思考天空为什么是蓝色、彩虹是怎么形成的,等等。但这些问题,根本不是大家在出去玩时应该思考的问题,更不应该由大人提出来。
这是五味太郎写给大人的教育随笔系列,包括《孩子没问题,大人有问题》《孩子不爱学,大人有问题》两册,内容聚焦亲子关系和学校教育等方面。五味太郎结合自身经历和身边实例,以轻松自然的笔调探讨家庭教育和学校教育存在的问题,呈现教育百态,从社会、学校、家庭等角度观察,深入分析亲子关系和学习的本质。观点新颖大胆,充满五味太郎式的幽默和洞见,给感到束缚的孩子带来安慰,也给因孩子教育问题而苦恼焦虑的父母打一剂“强心针”。五味太郎告诉你:放松点,你的孩子没问题,大人只需要认真地完成自己的工作,孩子自然会从大人身上学到东西。
《孩子没问题,大人有问题》
《孩子不爱学,大人有问题》
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