职业岗位技能规划教材:职业生涯规划

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  • 商品名称:职业岗位技能规划教材:职业生涯规划
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精彩书摘:
  (3)自卑封闭心理。自卑心理表现为学生对自己的能力缺乏了解,缺乏自信心,不敢竞争,尤其是在遇到挫折时,很容易就会产生强烈的自卑心理,觉得自己事事不如人,瞧不起自己,只知其短不知其长,甘居人下,无法发挥自己的优势和特长。有自卑感的人,在社会交往中办事无胆量。这种心态如不改变,久而久之,有可能逐渐磨损人的胆识、魄力和独特个性。
  封闭心理是一种消极情绪的体现,表现为灰心丧气,对什么事都提不起兴趣。封闭、责备、怨恨自己,疏于与外界沟通。不能正确面对现实,总想逃避现实,看不到未来的希望,内心总有解不开的疑惑,很少与人交心,整天郁郁寡欢。
  (4)依赖抱怨心理。中职学生的依赖心理主要表现在自己缺乏独立的见解,言语幼稚,略带孩子气,读书时习惯依赖父母、同学,工作了习惯依赖同事、朋友,人云亦云,不会做决定,这种心态与竞争激烈的社会显得格格不入。抱怨心理表现在由于工作环境、条件、待遇等达不到自己的期望,或是对工作、对领导有不同意见,但未被重视或采纳,因而表现出对现实的不满,要么在工作中牢骚满腹,要么以消极工作表示反抗。时间一长,工作满意度下降,内心就很烦躁,结果留给领导不好的印象,从而影响了升职和加薪,最后导致陷进了反复抱怨的恶性循环中。
  (5)自负嫉妒心理。自负是一种自我评价过高的心理倾向。在校期间成绩较好的学生或做过职位较高的学生干部,总认为自己综合素质较好,从而产生了过高评价自己、自以为是的自负心理,尤其是在工作后盲目乐观,想当然地认为自己高人一等,导致其工作定位严重脱离实际,看不起其他同事,往往造成人际关系障碍。
  嫉妒心在中职学生中是比较常见的一种心理,只不过是轻重有别。在工作中,嫉妒心理主要表现为,看到别人某些方面条件比自己好,或者别人经常得到领导的肯定和表扬时,容易产生羡慕,转而痛苦,失意又愤愤不平的妒忌心态。
  2.正确定位职场角色
  职业角色定位是指中职学生在职场中,在分析自身优势、弱势、工作环境以及职业发展的基础上,合理选择职业方向与工作岗位的活动过程。
  ……
内容简介:
  《职业岗位技能规划教材:职业生涯规划》考虑到中职生职业教育新形势的要求,结合中职生的实际,继承和吸纳了以往诸多相关教材的核心内容,力求以掌握就业技能为核心,在讲授基本理论的基础上,强调中职生就业素质与能力的培养,体现就业教育与职业生涯发展学科的新进展。在编排体例上注重学科知识结构的完整性和系统性,力求通过清晰的思路和简洁通俗的文字诠释职业生涯发展与就业过程。
目录:
1 职业生涯概述
1.1 职业
1.2 职业生涯
1.3 职业生涯规划
1.4 职业生涯管理

2 职业素质
2.1 职业素质概述
2.2 职业素质的构成
2.3 职业素质的培养

3 创业
3.1 自主创业概述
3.2 自主创业准备
3.3 创业模式选择
3.4 创业计划书的编制

4 就业
4.1 职业选择
4.2 就业准备
4.3 初人职场
4.4 就业权益保障

5 求职
5.1 求职信
5.2 个人简历
5.3 笔试技巧

6 面试技巧
6.1 面试前的准备
6.2 面试的模式和程序
6.3 面试技巧
6.4 面试注意的问题

7 职业发展
7.1 职业适应
7.2 职业路径的设计
7.3 职业的发展压力
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